L'ATTSO décerne le Prix d'excellence du travail social scolaire 2022 à Claire Perusse

L'ATTSO et son Groupe consultatif sur le travail social en milieu scolaire sont heureux de reconnaître le travail de Claire Pérusse, MSS, TSI, en lui décernant le Prix d'excellence du travail social scolaire 2022.

Claire est travailleuse sociale en milieu scolaire auprès du Conseil scolaire catholique Mon Avenir depuis septembre 2017. Claire démontre une force tranquille au travail et elle utilise son attitude positive et sa passion pour encourager les autres et mettre en lumière des solutions permettant de mieux favoriser la santé mentale dans les écoles. 

Claire s'efforce de reconnaître et de prendre en compte les obstacles et l'oppression systémiques qui compromettent grandement les résultats en matière de santé mentale, remettant en question l’opinion actuelle, défendant les personnes marginalisées et leur donnant des moyens de progresser dans leur cheminement. Claire s'intéresse particulièrement aux mesures préventives comme les ateliers et les groupes de soutien qui peuvent préparer les jeunes à la vie. Chaque jour, elle puise son inspiration dans la résilience et la persévérance des jeunes qui continuent de remettre notre monde en question en vue de l'améliorer.

Voyez ce qu’ont déclaré des collègues et personnes qui ont proposé la candidature de Claire au sujet de son engagement et de ses contributions :

« Quand on observe Mme Pérusse à l'œuvre, on s’aperçoit que de toute évidence, le travail social est une vocation pour elle. Elle s'intéresse passionnément aux élèves et elle fait preuve d'engagement à leur égard en étant constamment un modèle de rôle en qui ils peuvent avoir confiance. Elle traite tous les élèves avec équité et respect, quels que soient les défis auxquels ils font face. Mme Pérusse démontre une grande empathie et elle est très sensible aux facteurs qui influent sur le bien-être de chaque élève et du personnel de l'école. »

« Elle est profondément consciente des différents systèmes qui exercent une influence systémique sur ses clients. Elle s'efforce d'améliorer toute lacune de ces systèmes avec grâce, efficacité et un professionnalisme extrême. Elle est respectée au sein de notre communauté et louangée par toute personne qui a le plaisir de travailler avec elle. Dans son rôle, elle sort de son cadre de travail pour s'assurer que les familles nécessiteuses bénéficient d'un soutien intergénérationnel. Elle exerce une réelle influence positive sur la vie de ceux qui l’entourent, ce qui est évident dans les commentaires positifs à son sujet. »

« Elle est un modèle de prestation de services exemplaires, tant dans sa vie professionnelle que personnelle. Sur le plan personnel, elle est très calme, d’approche facile, flexible et disponible. Elle croit en la capacité des autres et elle le leur communique. Elle est positive, optimiste, empathique, elle pratique l’écoute active et elle apporte d’excellentes compétences en formation d’équipe. Claire a acquis une solide base éthique et elle prend toujours ses décisions professionnelles en gardant cette perspective à l'esprit. »

Claire a accepté le prix et elle a fait part de ses remarques à l'auditoire à l’occasion de notre Symposium sur le travail social en milieu scolaire qui a eu lieu en mode virtuel le 15 novembre.

L'ATTSO félicite Claire d'avoir été choisie pour ce prix en reconnaissance de son engagement exceptionnel envers les élèves et les familles.

Le Prix d'excellence du travail social scolaire de l'ATTSO reconnaît les services d’une ou d’un membre de l'ATTSO, d’une ou d’un TSI, et d’une travailleuse ou d’un travailleur social en milieu scolaire en Ontario qui a fait preuve d'un engagement exceptionnel auprès des élèves, des familles, de leurs communautés et à l’égard des valeurs du travail social. Les lauréats manifestent leur engagement envers l'équité et la justice sociale par la défense et la participation communautaires, l'amélioration de l'apprentissage, des connaissances et de la pratique axés sur l'équité à l’échelle d’une l'école, de la collectivité ou du système, une pratique ancrée dans des approches décolonisatrices et axées sur la lutte contre le racisme qui favorisent le changement systémique, ou la promotion de milieux d'apprentissage justes et équitables pour les élèves et l'ensemble du milieu scolaire.